提升授课技巧、壮大讲师队伍——记内训师《TTT—精彩呈现奥妙》培训

2022-01-17

为了充分利用公司内部资源,加强知识管理,发掘更多的适应公司培训需要、教学水平良好的讲师,加强内部讲师队伍建设,推动公司员工个人发展,人力资源部特邀请著名的悦扬老师于6月1日至公司开展授课技能提升培训,公司内部讲师团队及部分中高层管理干部近50人参加了此次培训。

独特的“干杯”暖场游戏,现场氛围顿时高涨。培训开始,老师强调了开场游戏对培训的重要性及其设计技巧。


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Part 1  教与学   

培训是通过宣导理念、传授知识或训练技能,以改变学员行为,进而提升组织绩效的过程,培训的本质不是讲而是教会。根据大脑的学习过程,学员更容易记住心理上期望的、有趣新奇的、与自身的相关的内容,讲师应该把握成人学习的特点,让成人在做中学。现场独特的分组积分奖励方式,充分的调动了大家的兴趣和热情。


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Part  2  课程授课技巧

A、以终为始的教学思维:课程学习的内容可以分为知识、技能、态度三大类,讲师应该根据不同的课程内容分析教学任务、开发教学方法、编导教学过程。

B、从健忘到记忆:讲师通过案例深入浅出的讲解了记忆的七个策略——首因效应、近因效应、视觉化、联想记忆、编口诀、六次重复、记笔记。小组现场课程演练,把记忆的策略应用的淋漓尽致。


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C、从抽象难懂到通俗易懂:讲师通过对大脑剖析分层讲解,得出我们的大脑更喜欢是觉得的具象信息而不是抽象的信息,讲师应该把课程内容演绎得尽量具体易懂。现场小组分组演练,把看似难懂的内容巧妙的演绎成通俗易懂的内容,各小组各有所长各具特色。


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D、从不会到会做:教学活动设计之ATEP模型——按激活旧知、引出新知、举例示范、练习体验的顺序进行教学设计。现场ATEP模型演练,现场氛围又一次高涨。


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E、从麻木到激发:要真正触动学员心底的想法,除了传统的讲故事和播放感性视频,还可以采用画画、EAT和TEA的体验方式。

Part 3  授课控场技巧

会议结尾,悦扬老师为大家讲解了讲师应如何合理安排授课时间、应该如何反馈鼓励激发学员,以及如何对应讲错了、秩序混乱、学员提问答不出的三种突发状况。


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为调动大家学习的积极性,培训融入了现场互动、分组讨论、案例分析等有效的形式,采取计分评比的方式进行分组PK,第四小组获得了胜利。


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通过一天的培训和练习,学员们意识到了授课技巧的重要性和以终为始的教学思维,重点掌握了课程应知应会应悟要点的授课技巧,同时了解了控场技巧,学员们收获颇丰。后续人力资源部将分专场开展授课竞赛,进一步巩固和提升内部讲师的授课能力,壮大内部讲师队伍,推动员工及公司的发展,期待讲师们在授课竞赛中的精彩表现!